• Mise en mouvement et Remobilisation
• Confectionner à la surjeteuse et à la piqueuse des pièces simples

Comprendre le français

Avoir effectuer un questionnaire de positionnement

Une formation active et inter active avec des cas pratiques,

▪ Remise d'une documentation complète et ciblée.

• Accueil (3h30)
• - Présentation croisée de l'équipe pédagogique, des participants, du contenu, les règles de vie, les attentes et TEAM BUILDING
• Mise en mouvement et remobilisation 17h30
• ▪Remobilisation- mise en avant de ses compétences ( S, SF, SE) (3h30)
• - Sélection des compétences acquises qu'il pourra utiliser dans son futur projet
• - Explication d'une compétence remise dans son contexte,
• - Mise en situation : explication d'une compétence face à un public.
•  Méthode pédagogique : Ludo pédagogique
• ▪ Trouver, prendre sa place et contribuer dans un groupe (3h30)
• - Accepter que les différents points de vue soient pris en compte,
• - Les objectifs de la mission sont intégrés et partagés.
• - La contribution individuelle participe aux résultats collectifs attendus
•  Méthode pédagogique : casque de réalité virtuelle

• ▪ Votre corps comme outil de travail : prenez en soin ! (7h00)
• - Les bienfaits d'une activité physique
• - L'association d'une activité physique à une bonne hygiène de vie
• - Nutrition avoir une alimentation saine!
• - Les bonnes postures aux quotidien (échauffement, retour au calme, nutrition)

• - Fresque du climat ( 03h30)

• Atelier communication Interpersonnelle ( 07h00)

• Le monde de l'entreprise (son vocabulaire, son fonctionnement, ses codes, …) 03h30

Le vocabulaire et les codes du monde de l'entreprise d'insertion (3.5h)

- Les acteurs de l'entreprise : notion de collègues, hiérarchie, CISP, encadrant technique d'insertion, …. Leurs rôles dans l'entreprise et les interactions.

- Les différents statuts, les contrats dont le CDDI

- Le contrat de travail, la fiche de paie, …

▪ Les droits et les devoirs en entreprise (3.5h)

- Les droits et les devoirs en entreprise

- Les comportements facilitants et les comportements pénalisant une démarche de retour à l'emploi

- Les principes et les règles à respecter pour l'atteinte et le maintien dans l'emploi

- Exercices sur les consignes écrites

 Méthode pédagogique : jeu de plateau (Speed Comport'in)

La prévention sécurité : appréhender un risque et une consigne par l'apprentissage du vocabulaire 

La nécessité de respecter les consignes de sécurité

- Une consigne de sécurité

- Prise de hauteur, de recul sur la nécessité de respecter les consignes

- Les intérêts pour l'entreprise et pour les collaborateurs de mettre en place des consignes de sécurité

- Les risques encourus en cas de non-respect de consignes

- Les EPI

▪ Prévention des risques : pour soi mais aussi pour les autres

- Les différences entre un risque et un danger

- Les dangers et les risques de son environnement de travail et sur son poste de travail

- Les points de vigilance pour sa sécurité et celle de ses collègues dont la signalisation sur site

- La posture à adopter en cas d'accident ou d'incident

- Risques liés à l'alcool et les produits stupéfiants

• Parcours métier 101h30

Présentation de la piqueuse et la surjeteuse (7h00)

▪ La surjeteuse (28h00)

- Les fonctionnalités et celles des 2 pédales

- L'adaptation de la gestuelle en fonction de l'avancé du tissu

- Les différents points

- Changer une bobine de fil

- La vérification de son poste de travail

 Mise en pratique par la confection de surjet droit, insertion étiquette et anse, assembler 2 pièces à vitesse différente

▪ La piqueuse (28h00)

- Les fonctionnalités

- La posture ‘physique' à adopter

- Vérifier et entretien son poste de travail

 Mise en pratique par la confection de ligne droite, angle droit, forme libre

 Mise en pratique par la confection d'un ourlet simple et ourlet double avec anse

 Mise en pratique par l'assemblage de 2 pièces, accessoires et montage de ZIP

▪ Confection par l'utilisation de la surjeteuse et la piqueuse (7h00)

▪ L'îlot de production (14h00)

- La gamme de montage

- La fiche de production

- L'auto-contrôle et la qualité

- La conduite à tenir en cas de problématique

▪ Mise en application (17h30) pour s'approprier les 2 machines avec des tissus différents et augmenter le niveau de confiance des apprenants (réalisation d'un objet de bout en bout – droit à l'erreur- fierté de l'objet confectionné)

- Confection d'un tote bag dans différentes matières

- Confection d'un pochon de différentes formes

- Confection d'un cabas

- Confection d'un sac à planche

- Confection d'une trousse plate et trousse pavée

• Bilan 3h30

Réunion bilan avec toutes les parties prenantes : participants, équipe pédagogique, CISP

▪ Evaluation de la satisfaction des différentes parties

▪ Entretien individuel entre chaque apprenant et la/le CISP de la structure accueillante

 Préconisation par l'organisme de formation d'un parcours de formation individualisé

Salle équipée d'un ensemble multimédia

Réalité virtuelle

Matériel de Ludo pédagogie

Jeux de plateau

Speed Comport'in – KELJE

Budgetissimo – Famille Rurale

Evaluation au fur et à mesure de la progression,

▪ Evaluation finale sanctionnée par la remise d'un Open Badge,

▪ Appréciation par le participant du niveau d'amélioration de ses connaissances et de son attitude en entreprise